elinhili: (мы)
Из письма Чарльза Дарвина:
“Я убежден, что школы значительно улучшились со времен нашего детства, но я ненавижу школы и всю эту систему, стремящуюся разрушить семейную связь, так рано отрывая от семьи мальчиков. Но делать нечего; я не вижу другого исхода и не решусь предоставить молодого человека искушениям света, не подвергнув его предварительно более мягкому испытанию школьной жизнью”. (Письмо к Фоксу, 1852). “Мне кажется, — пишет он Фоксу (1853), — хотя, быть может, это только мое воображение,— что я замечаю вредное, суживающее влияние школы на духовное развитие моего старшего сына, вследствие того именно, что она убивает интерес ко всему, что требует наблюдения и умозаключения. По-видимому, она развивает только память”.
elinhili: (мы)
Я очень хочу порекомендовать книгу Моргана Скотта Пека «Непроторённая дорога: новая психология любви, традиционных ценностей и духовного роста» (The Road Less Traveled: A New Psychology of Love, Traditional Values and Spiritual Growth). Я не смогу написать о ней много, потому что она, пожалуй, не стоит многих предисловий. Просто почитайте. Это лучшая книга о психике, зрелости, отношениях, любви, дисциплине и… благодати, которую я читала за авторством профессионального светского психиатра (а не за авторством известных богословов). Она лучшая для меня в том смысле, в каком радуешься, что некто, со своей профессиональной стороны, написал именно то, что думаю я и до чего я дошла сама - со своей.

http://neprotor-doroga.narod.ru/info.htm (здесь ссылки на книгу в разных форматах)



И всё же несколько слов от себя )
elinhili: (мы)
Мы открыли новое родительское сообщество. Вроде бы, их и много сейчас, и многотысячных, а всё же такого, как у нас - нет. Потому что у нас сообщество - о жизни и культуре христианской семьи.
http://catholic-family.livejournal.com/

Мы надеемся на то, что вы, наши участники, будете тоже делиться мудростью и наполнять ленту хорошими статьями и материалами.

Ещё раз - добро пожаловать!

elinhili: (Эльгаладна)
Всем, кто интересуется сегодняшними проблемами школьного образования, рекомендую цикл передач телеканала Культура "Ищу учителя", особенно серию 8 - "На переломе". Жизненные истории про роль отцовства, про ответственность родителей, про путь учителей, про авторские школы, про победы "запущенных" детей.
http://tvkultura.ru/video/show/brand_id/21445/episode_id/974020/video_id/985005/viewtype/picture


Статья о дистанционном онлайн-образовании. Всем интересующимся "как оно там" и "когда оно заменит вузы", предлагаю почитать.
http://vozduh.afisha.ru/technology/zabudte-pro-revolyuciyu-chto-proishodit-s-obrazovaniem-budushchego/

Слова о том, что результаты онлайн-курсов уже начинают котироваться среди профессионалов и в высшем образовании, нас, домашников, должны обнадёживать
elinhili: (мы)
В Москве обсудят перспективы домашнего обучения детей

"Нужно, чтобы как можно больше родителей стали учителями для своих детей. Во многих странах такая практика уже существует с 70-80 годов. Средства, которые тратит государство на обучение детей, передаются в семью. Многие родители имеют высшее образование и вполне способны научить ребят по выданным им образовательным программам самостоятельно. Опыт Америки показал, что дети, которые обучаются дома, сдают экзамены лучше, чем те, которые ходят в школу. Это объясняется тем, что они лишены негатива, нехорошего окружения, неадекватного общения. Семейная школа ведет к совершенно другому качеству воспитания, - отметил профессор".
elinhili: (Сelestial Lady)
"В общине и через общину происходит спасение мира". Фраза принадлежит Моргану Скотту Пеку, и он высказывает её во введении к книге "Другой барабан: создание общины и мир" (The Different Drum: Community-Making and Peace). Для себя (чтобы не потерять) и для желающих я выкладываю ссылки по теме и маленькую выдержку из "Освобождения от созависимости" про роль общин.

http://en.wikipedia.org/wiki/M._Scott_Peck
http://www.crossroad.to/Excerpts/books/church-growth/scott-peck.htm
http://psychology.wikia.com/wiki/Communities

Наиболее интересные фрагменты из книги об общине, стадиях развития, школе, и 12-шаговой системе исцеления от созависимости - в контексте общины )
elinhili: (мы)
Завтра в 8.35 на 1 канале в передаче "Доброе утро" будут показывать сюжет про альтернативные формы образования, в котором будут, в том числе, наши дети и наш дом.
elinhili: (мы)
Хочу порекомендовать цикл из 11 передач с психологом Ольгой Троицкой "О женщине, мужчине и семье". Давно не встречала материалов, в которых на уровне современной науки, спокойно и разумно утверждается ценность семьи, объясняется смысл традиционных семейных ролей, рассказывается о семейной системе, опять же - раскрываются последствия воспитания по Споку (и это тоже). Мне кажется, что это очень хороший пример того, как можно правильно говорить об этом в современной ситуации, когда каждый разговор о семье как системе грозит перерасти либо в истеричное утверждение святости "домостроя", либо в оголтелую пропаганду такого "партнерства", где идеал семьи наступает тогда, когда каждый друг другу - никто, не преступающий священные границы Личной Территории. Как Гонсалес очень аргументированно объясняет, почему нужно то или это в ранний период детства, так же и она - почему нужна семья, почему нужны мужчины, женщины и дети, а не "партнер А" и "партнер B" (а также C, D и т.д.).

Каждая передача идет больше часа, но мне кажется, что ради этого стоит отложить на потом какой-нибудь очередной сериал. Можно послушать за каким-нибудь делом, поскольку на экране ничего особенного не показывают.

http://www.youtube.com/watch?v=IF9RzenhaLI&list=PLMni1u_kIL6ANg5ZjqOIfjmb-C-leaqov

Темы очень интересные:
1. "Как растят мальчиков". - о "женской" и "мужской" половине и о серьезнейших проблемах, которые возникают из-за непонимания специфики женского и мужского в семье или из-за новомодных гендерных идей.

2. "Муж и женщина" - как вырастить супругов. О том, какие дисфункциональные роли играют супруги и почему. "Счастье - это когда супруги ждут ухода гостей, чтобы побыть вдвоём".

3. "Делай как мы. Родительские послания." - о том, что не нужно говорить и думать при детях.

4. "Родословное древо." - о том, что такое семейная система, и как наследуется опыт и особенности поведения в роду.

5. "С больной головы на здоровую (родителям о детях)" - о том, как поведение родителей приводит к плохому поведению и неуспехам детей.

6. "Чужой среди своих - подросток в семье".

7. "Не в деньгах счастье (стать богатым, но счастливым)" - об идеологеме благородной бедности, а заодно и о том, как в советском государстве был уничтожен мужчина.

8. "Роли, в которые играют люди" - подробнее о созависимых отношениях.

9. "От семьи не уйдешь" - о том, что современное общество напугано семьей как таковой и старается с ней "что-то сделать", и о том, что без классической семьи общество невозможно.

10. "Голова против тела" - очень интересно о разладе между телесным и душевным. Особенно ценно в плане того, что нужно учитывать во время образовательного процесса.

11. "Гимнастика мозга" - упражнения для активизации мозговой деятельности и для объединения право- и левополушарного.

В основном, разговор крутится вокруг психологических проблем, от которых страдают дети из созависимых, неполных и дисфункциональных семей. И поэтому передачи - в помощь родителям, очень доступно рассказывается, какое родительское поведение к каким последствиям приведет.

Ещё несколько слов... )
elinhili: (мы)
Купить можно здесь: http://resource-publishing.ru/tselujte-menja.php

Ещё одна книга в череде тех, которые стоит прочитать каждому, посольку опыт родов и раннего возраста (до 3 лет) имеет очень большое значение для всей последующей жизни. «Целуйте меня» Гонсалеса является книгой-обоснованием, которая, быть может, не содержит огромных открытий для людей, находящихся со своими детьми в тесных любящих отношениях, но выполняет роль поддерживающей. Она подсказывает, как можно объяснить правильность тех действий, которые сейчас считаются присущими «естественному» и «осознанному родительству», а именно – совместный сон, постоянное ношение на руках, грудное вскармливание, отказ от ясель, отказ от фанатичного приучения к горшку до года и т.д. Книгу Гонсалеса можно дать почитать бабушкам и дедушкам ваших детей, чтобы помочь им понять ваш выбор в сторону «естественного».

Читать дальше... )
elinhili: (мы)
Критика книги Памелы Друкерман "Французские дети не плюются едой"
Часть I
Часть II
Часть III

Часть IV. Продолжение отзыва [livejournal.com profile] silberweide

Читать )
elinhili: (мы)
Памела Друкерман "Французские дети не плюются едой" - http://books.imhonet.ru/element/9763176/
Суровая критика чьего-то труда - неблагодарное занятие, и я бы не взялась её публиковать, если бы из неё не вышло произведение с самостоятельной ценностью - в основном благодаря моему соавтору [livejournal.com profile] silberweide, которая сделала обширнейший перечень статей и обзоров по вопросам воспитания и ухода в раннем детстве. Общими усилиями в этом отзыве собрана информация, которая может быть полезна сама по себе.

Часть I

Предисловия )

Читать мой отзыв )
elinhili: (мы)
Доклад на открытии конференции "Образование, дружественное семье"
http://edconf.familypolicy.ru/read/131

Семейное образование и культура семьи

Родители, выбирая форму образования для своего ребенка, чаще всего обдумывают то, какие результаты они хотят получить в плане профессиональной подготовки, учебных навыков и социализации. Очень немногие осмысляют и оценивают образование в контексте семьи, и единицы – в настоящее время – ставят семью в центр концепции образования.

Выбор семейной формы образования может быть обусловлен самыми различными причинами, среди которых не последнее место занимают негативное влияние школьной среды на воспитательный процесс, низкое качество школьного образования, несоответствие его мировоззренческим установкам родителей, проблемы взаимоотношений с учителями и соучениками и др. Переходя на домашнее обучение, родители порой стараются создать «школу на дому», сосредотачиваясь на предметах и подготовке к аттестациям, в то время как эта форма сама по себе предоставляет возможность вплести образовательные процессы в образ жизни семьи, поставив именно её в центр внимания.

Читать )
elinhili: (мы)
Г. Ньюфелд, Г. Матэ "Не упускайте своих детей".

Начало мыслей вслух здесь.
Вторая часть здесь.
Третья часть здесь.

А это - четвёртая. Про ритуал.
... из переписки с другом ...

К хорошим книгам приятно возвращаться, так что, спустя много месяцев, я решила опубликовать ещё одну часть рассуждений по поводу книги Ньюфелда «Не упускайте своих детей».

Можно заметить, что Ньюфелд акцентирует внимание на ритуале, как способе установления утраченных взаимоотношений между родителями и детьми. Ритуал у него выступает и как основной воспитательный инструмент – в форме ежедневной дисциплины. При этом слово «ритуал» многих вводит «в соблазн» своей торжественностью, принадлежностью к религиозной сфере или даже искусственностью. Слово не звучит понятно, и вызывает отторжение ещё сильнее, если человек имеет опыт навязывания ритуалов, муштры в семье (без общения между детьми и родителями).

Но мне кажется, что возрождение любви к слову «ритуал» очень важно для всякого, кто хочет обрести в своей жизни гармоничность и как раз-таки естественность, китайскими образами говоря – кто хочет позволить энергии своей жизни течь свободно.

далее подробности )

elinhili: (Default)
Оригинал взят у [livejournal.com profile] polinayu в Чем заняты дети на уроке?
Оригинал взят у [livejournal.com profile] tromentano в Чем заняты дети на уроке?
Оригинал взят у [livejournal.com profile] tromentano в Чем заняты дети на уроке?

У некоторых людей встречаются представления, что если ребёнок не ходит в школу – то дома родителям придётся ему как-то обеспечивать те же 25 учебных часов в неделю (вроде такой норматив для первого класса) плюс «домашняя» работа ещё 4-8 часов в неделю. Так вот, в школе дети проводят столько времени не потому что это неизбежно необходимо для освоения учебной программы, а из-за катастрофически низкого КПД.

Достаточно сходить на несколько уроков (или посмотреть видео даже образцово-показательных открытых уроков), и проанализировать  деятельность нескольких детей, чтобы убедиться, что из всех 35 минут урока ребёнок занимается чем-то продуктивным в лучшем случае минут 10, а в среднем - минут 5.

Собственно, так я и поступил, посмотрев несколько видео открытых уроков, и освежить собственные воспоминания. У меня получился вот такой ориентировочный расклад для 35-минутного урока первого-второго класса (разумеется, это сугубо моя экспертная оценка):


Аргументы, факты, домыслы... )


elinhili: (Эльгаладна)
Объявление о защите
http://lib.herzen.spb.ru/page110.asp?s=11

Выкладываю диссертацию и автореферат.
Желающие могут написать отзыв, это будет для меня польза. Отзывы нужны, а самой на себя писать уже надоело.

Автореферат


Диссертация
elinhili: (Эльгаладна)
«ACADEMIA» – публичные телевизионные лекции ведущих отечественных
ученых.

http://www.tvkultura.ru/news.html?id=467692

Видеоархив:
http://www.tvkultura.ru/page.html?cid=9524

October 2016

S M T W T F S
       1
2345678
9 101112131415
16171819202122
23242526272829
3031     

Syndicate

RSS Atom

Most Popular Tags

Style Credit

Expand Cut Tags

No cut tags
Page generated Jul. 26th, 2017 06:33 am
Powered by Dreamwidth Studios