elinhili: (мы)
Из письма Чарльза Дарвина:
“Я убежден, что школы значительно улучшились со времен нашего детства, но я ненавижу школы и всю эту систему, стремящуюся разрушить семейную связь, так рано отрывая от семьи мальчиков. Но делать нечего; я не вижу другого исхода и не решусь предоставить молодого человека искушениям света, не подвергнув его предварительно более мягкому испытанию школьной жизнью”. (Письмо к Фоксу, 1852). “Мне кажется, — пишет он Фоксу (1853), — хотя, быть может, это только мое воображение,— что я замечаю вредное, суживающее влияние школы на духовное развитие моего старшего сына, вследствие того именно, что она убивает интерес ко всему, что требует наблюдения и умозаключения. По-видимому, она развивает только память”.
elinhili: (мы)
Я очень хочу порекомендовать книгу Моргана Скотта Пека «Непроторённая дорога: новая психология любви, традиционных ценностей и духовного роста» (The Road Less Traveled: A New Psychology of Love, Traditional Values and Spiritual Growth). Я не смогу написать о ней много, потому что она, пожалуй, не стоит многих предисловий. Просто почитайте. Это лучшая книга о психике, зрелости, отношениях, любви, дисциплине и… благодати, которую я читала за авторством профессионального светского психиатра (а не за авторством известных богословов). Она лучшая для меня в том смысле, в каком радуешься, что некто, со своей профессиональной стороны, написал именно то, что думаю я и до чего я дошла сама - со своей.

http://neprotor-doroga.narod.ru/info.htm (здесь ссылки на книгу в разных форматах)



И всё же несколько слов от себя )
elinhili: (мы)
Оригинал взят у [livejournal.com profile] hloflo в Мир должен быть справедливым, и это катастрофа, когда все идет не так, как хотелось бы?
Я уже когда-то писала про Альберта Эллиса - основоположника рационально-эмоционально-поведенческой психотерапии, одного из направлений когнитивной терапии.

Эллис считал, что у людей нет прямых реакций на события в жизни - все наши реакции зависят от наших интерпретаций этих событий. То есть нас обижают, злят, раздражают, пугают не ситуации и люди, а те неадаптивные и иррациональные способы интерпретации действия, слов, которые мы применяем - и которые в итоге ведут к эмоциональным расстройствам и сложностям в жизни. Рационально-эмоционально-поведенческая психотерапия выявляет иррациональные установки, догматические убеждения и показывает их человеку.

Эллис в процессе работы выявил 4 группы установок, которые наиболее часто создают проблемы для людей:

"1. Установки должествования. Некоторые люди убеждены в том, что в мире существуют некие универсальные установки (принципы), которые, несмотря ни на что, должны быть реализованы. Например, «мир должен быть справедливым», «люди должны быть честными».
2. Установки преувеличения (драматизация, катастрофизация). При этих условиях отдельные события, происходящие в жизни, оцениваются как катастрофические вне какой-либо системы отсчета. Катастрофические установки проявляются в высказываниях пациентов в виде оценок, выраженных в самой крайней степени: «ужасно», «невыносимо» и т. п.
3. Установка обязательной реализации своих потребностей. В основе этой установки лежит иррациональное убеждение, что, для того чтобы стать счастливым, человек должен обладать определенными качествами. Например: «Я должен быть на высоте в моей профессии, иначе я ничего не стою».
4. Оценочная установка. При этой установке оценивается личность в целом, а не отдельные его черты, качества, поступки и т. д."
отсюда

Кроме того Эллис выявил 12 базовых иррациональных убеждений, "внутренних голосов", которые лежат в основе большинства наших эмоциональных расстройств, жизненных сложностей. Вот некоторые из них:

"Это катастрофа, когда все идет не так, как хотелось бы".

"Все беды навязаны нам извне — людьми или обстоятельствами".

"Если что-то пугает или вызывает опасение – постоянно будь начеку".

"Легче избегать ответственности и трудностей, чем их преодолевать".

"Каждый нуждается в чем-то более сильном и значительном, чем то, что он ощущает в себе".

"То, что сильно повлияло на вашу жизнь один раз, всегда будет влиять на нее".

"На наше благополучие влияют поступки других людей, поэтому надо сделать все, чтобы эти люди изменялись в желаемом для нас направлении".

elinhili: (мы)
Мы открыли новое родительское сообщество. Вроде бы, их и много сейчас, и многотысячных, а всё же такого, как у нас - нет. Потому что у нас сообщество - о жизни и культуре христианской семьи.
http://catholic-family.livejournal.com/

Мы надеемся на то, что вы, наши участники, будете тоже делиться мудростью и наполнять ленту хорошими статьями и материалами.

Ещё раз - добро пожаловать!

elinhili: (Эльгаладна)
Всем, кто интересуется сегодняшними проблемами школьного образования, рекомендую цикл передач телеканала Культура "Ищу учителя", особенно серию 8 - "На переломе". Жизненные истории про роль отцовства, про ответственность родителей, про путь учителей, про авторские школы, про победы "запущенных" детей.
http://tvkultura.ru/video/show/brand_id/21445/episode_id/974020/video_id/985005/viewtype/picture


Статья о дистанционном онлайн-образовании. Всем интересующимся "как оно там" и "когда оно заменит вузы", предлагаю почитать.
http://vozduh.afisha.ru/technology/zabudte-pro-revolyuciyu-chto-proishodit-s-obrazovaniem-budushchego/

Слова о том, что результаты онлайн-курсов уже начинают котироваться среди профессионалов и в высшем образовании, нас, домашников, должны обнадёживать
elinhili: (мы)
Часть I. О правильном питании, поддерживающем здоровье зубов - http://elenhil.livejournal.com/208476.html

Часть II. Уход за зубами. Средства от зубной боли.

Питанию посвящена только первая половина книги Р. Найгела, а далее речь подробно идёт о других возможных причинах кариеса, проблемах с зубами и вытекающих из них проблемах со здоровьем. Меня лично интересовал вопрос: «А как же чистка зубов?». И ответ на него дан ниже.

«Теория, согласно которой бактерии во рту производят кислоты, которые затем приводят к разрушению зубов, является ложным заключением. Слюна имеет pH щелочи и нейтрализует кислоты во рту достаточно быстро. Пищеварительные энзимы в слюне быстро растворяют углеводы, попадающие в рот». Теория, что причиной кариеса являются остатки пищи, сахар во рту и налёт, неверна. Она сродни высказыванию, что дождь стал причиной протечки крыши. Эмаль зубов не пострадает от изменения условий, если она крепкая и здоровая.

Читать дальше )

Часть III. Дёсны

http://www.curetoothdecay.com/

Здоровье зубов и всего организма связано со здоровьем дёсен. Болезни дёсен имеют прямое отношение к заболеваниям сердца и инсульту. Как и в случае с разрушением зубов, болезни дёсен проявляются более с возрастом, но это связано не с естественным процессом старения, а с неестественным образом жизни, приводящим к вырождению. Для здоровья дёсен также необходимо правильное питание: обильное употребление сахара и переработанных промышленно продуктов, содержащих токсичные вещества, отражается на дёснах негативно. Причиной заболеваний, кровоточивости и расшатывания зубов может быть отравление ртутью из амальгамных пломб (об этом в книге имеется целый раздел).

Читать дальше )

elinhili: (мы)
В Москве обсудят перспективы домашнего обучения детей

"Нужно, чтобы как можно больше родителей стали учителями для своих детей. Во многих странах такая практика уже существует с 70-80 годов. Средства, которые тратит государство на обучение детей, передаются в семью. Многие родители имеют высшее образование и вполне способны научить ребят по выданным им образовательным программам самостоятельно. Опыт Америки показал, что дети, которые обучаются дома, сдают экзамены лучше, чем те, которые ходят в школу. Это объясняется тем, что они лишены негатива, нехорошего окружения, неадекватного общения. Семейная школа ведет к совершенно другому качеству воспитания, - отметил профессор".
elinhili: (Сelestial Lady)
Мать святого Августина, моя покровительница, одна из любимейших святых - утешение для всех, кто думает, что надежды не осталось, что последние средства исчерпаны, что ничего не изменить. Благочестивая христианка, она была верной супругой сладострастного язычника, постоянно изменявшего ей, и матерью тщеславного и охочего до развлечений, гуляний и женщин пылкого сына. Могла ли она уйти, забыть, отказаться от надежды и своей битвы? Могла. Но не отказалась, не сдалась, верила и молилась. Её супруг обратился и крестился перед самой смертью. Её сын стал величайшим святым и Отцом Церкви, столь же пылким в молитве и проповеди, каким он был в светских похождениях и речах.



Молитвы святого Августина до сир пор принадлежат к числу моих самых любимых, поражающих своей горячностью, восторженностью и образностью.

"Иисус, искупление наше, любовь и желание, Боже от Бога, будь со мною, рабом Твоим. Тебя призываю, к Тебе взываю великим воплем от всего сердца моего, Тебя зову в душу мою: войди в неё и обладай ею. Тебе подобает чистая обитель, поэтому освяти меня и наполни Своей благодатию. Сладчайший, любящий, вожделеннейший, неоцененнейший, прекраснейший! Ты мёда сладостнее, молока и снега белее, отраднее нектара, драгоценнее бесценных камней и милее, и приятнее всех земных богатств и почестей. Я не обретаю слов, которыми достаточно мог бы выразить всемогущее и всеведущее слово. Скажу то, что могу, доколе не велишь прийти к Тебе, где могу говорить то, что прилично Тебе и мне должно. <...> Любовь к Тебе крепка как смерть. Пусть потопит пламенная сила любви Твоей мысль мою от всех сущих под солнцем, чтобы я к Тебе одному прилепился и сладостию памяти о Тебе насыщался. ..."

Сегодня мы готовим специальный пирог-книгу на день св. Моники - http://www.catholicculture.org/culture/liturgicalyear/calendar/day.cfm?date=2014-08-26
Присоединяйтесь! :)

Большой витраж с Моникой )
elinhili: (Сelestial Lady)
Оригинал взят у [livejournal.com profile] progenes в Почему я ощущаю, что ты ощущаешь.
В прошлом году согласно статистике немецкого сектора Amazon наиболее продаваемой книжкой из категории "Естественные науки", была книжка автора Joachim Bauer "Warum ich fühle, was du fühlst" (Почему я ощущаю, что ты ощущаешь), издательства Heyne. Иду смотрю, что за автор, почему не знаю? Ага, профессор психиатрии в Фрайбурге. В списке научных интересов Бауэра кроме психиатрии стоит нейробиология и регуляция генов. Солидно. И зеркальные нейроны. Ну тут я уже мимо пройти не смогла. Прочитала, восхитилась,

elinhili: (Сelestial Lady)
"В общине и через общину происходит спасение мира". Фраза принадлежит Моргану Скотту Пеку, и он высказывает её во введении к книге "Другой барабан: создание общины и мир" (The Different Drum: Community-Making and Peace). Для себя (чтобы не потерять) и для желающих я выкладываю ссылки по теме и маленькую выдержку из "Освобождения от созависимости" про роль общин.

http://en.wikipedia.org/wiki/M._Scott_Peck
http://www.crossroad.to/Excerpts/books/church-growth/scott-peck.htm
http://psychology.wikia.com/wiki/Communities

Наиболее интересные фрагменты из книги об общине, стадиях развития, школе, и 12-шаговой системе исцеления от созависимости - в контексте общины )
elinhili: (мы)
Оригинал взят у [livejournal.com profile] hloflo в "Что кажется хаосом в данный момент времени, имеет четкую структуру"
Удивительный Макс Шупбах, миротворец, медиатор, специалист по международным конфликтам, консультант правительственных организаций, политических партий, международных некоммерческих организаций, племен и религиозных сообществ. "Фасилитировал построение сообщества в сербо-хорватских лагерях для беженцев на протяжении югославской войны и отношения между заключенными, исправительным персоналом и тюремной администрацией в тюрьмах строгого режима. Ведущий многочисленных общественных открытых форумов по проблемам и вопросам общественного беспокойства: недавно прошел открытый форум, сосредоточившийся на отношениях между исламом, иудаизмом и христианством в Германии". (с)

"Что кажется хаосом в данный момент времени, имеет четкую структуру. События, которые кажутся "странными", на самом деле, имеют значение, и, если пожелаете, являются ведущей силой для перемен. В том, что маргинализируется сегодня, скрывается будущее организации и завтрашний день для сообщества".

"за трениями, "проблемами" или "сложным человеком" есть скрытый смысл. Если мы включим всю информацию, присущую полю: измеряемую и неизмеримую, рациональную и иррациональную, линейную логичную и эмоциональную, то мы обнаружим уникальные решения, которые изначально были заложены в ситуации, а вместе с тем откроем потенциал для того, чтобы индивидуумы, команды и организации стали более творческими, гибкими, "текучими", достигая конкретных целей и усиливая стратегию".

"Лидер в будущем — это не тот, кто все знает и умеет, а тот, кто хорошо разбирается в себе и других, может построить искренние отношения за 5 минут, фасилитировать сложные ситуации и конфликты, даже с "врагами", в малых или больших группах. Основной навык будущего лидера — это осознанность: понимание своей личной психологии, психологии других, спрятанную структуру происходящих процессов. Внутренняя работа лидера, его/ее отношение к другим, принятие и любовь к тому, что "радикально другое, не похожее", особые навыки выстраивать отношения — все это может стать потенциальным источником для важных изменений и трансформации в себе, команде или организации".

"Мастер - это не статус, которого можно достигнуть. Мастер - это путь. Путь, на котором те методы, которые вы изучаете, станут вашим способом жизни. Вам следует осознать, что учиться придется всю жизнь. Мастер - это человек, который понимает, что его судьба, его путь на этой планете имеет определенное направление. И его задача идти по нему и сделать этот путь полезным для окружающих. В попытке достичь этого, вы будете постоянно спотыкаться и спотыкаясь - учиться новому. Но со временем вы научитесь принимать и успех и неудачу как нечто позитивное. Вы перестанете безудержно и безумно радоваться, когда у вас все получается, как задумано, или впадать в депрессию, если что-то не получается. Потому что придет понимание, что и успех и поражение это лишь частички чего-то более крупного".

elinhili: (мы)
Во всех передачах с Ольгой Троицкой есть в конце список литературы, но, пожалуй, самый первый вопрос, который себе задаешь, просмотрев передачи: "Как от этого избавляются?", - поэтому из списка я выбрала первой книгу "Освобождение от созависимости" Берри и Дженей Уайнхолд.

http://www.syntone.ru/library/books/content/3334.html
(В сети много копий этой книги, не только по ссылке)

Книга оказалась очень интересной, понятной и обнадеживающей. Она подробно и просто объясняет сам феномен созависимости, разбирает его на мелкие составные части, такие как убийство внутреннего ребенка, отрицание, доминирование и т.д., подробно описывает способы работы по четырем направлениям: самостоятельно, с психотерапевтом, с партнером, в группе.

Конечно, я не могу не затронуть тему раннего возраста и в этой связи. Те книги, которые описывают правила обращения с ребенком на разных этапах, крайне невнятно прокладывают единую линию развития личности. В них можно найти более или менее веские аргументы от восприятия ребенка или его родителя, от биологии и психологии рассматриваемого возраста, но мало есть описаний связи "ребенок-выросший из него взрослый". Когда читаешь Уайнхолдов, картина пути становления личности становится очень объемной, пусть и акцентированной на психологических проблемах в отношениях.

Я нашла там много такого, что наблюдала и наблюдаю в жизни разных людей, для некоторых вещей я нашла подходящие слова.

Приятно, что авторы не замкнулись на проблемы индивидуальностей, не предлагают "плюнуть на всех и заняться собой". Призыв к внутренней свободе и утверждению своего "я" звучит в контексте взаимодействия, взаимопонимания и открытости людям. Счастливый, зрелый, понимающий себя и свои цели человек менее эгоистичен - я тоже так думаю. Последние разделы книги посвящены - однако же - спасению мира и ценности общинной жизни.

Конечно, я не могу не пояснить для себя, что когда авторы пишут об управляемости, подчинённости, зависимости, они говорят о незрелости воли, чувств и разума, из-за которой человек становится рабом как собственных эмоций или иллюзий, так и рабом чужих мнений. Он действительно не может действовать свободно, не очень понимает, что ему надо и как этого достичь. Но никаких либералистских выводов я из этого не делаю. Когда мы заводим речь о решениях зрелого человека, то среди них могут быть решения о выборе каких-то принципов, о свободном и сознательном даровании себя какой-либо высшей власти, о клятвах верности до гроба. Здесь, как и в христианской этике свобода - это свобода принимать собственное решение и следовать ему, иметь опору в действительности своего "Я", а не абстрактное отсутствие рамок и ограничений вообще. Если бы авторы предлагали нам оккамовскую свободу, их бы не заботили проблемы таких "врагов свободы и самовыражения", как устойчивый брак или здоровое общество.

Раздел "Культура созависимости" я не рекомендую воспринимать серьезно, поскольку он грешит натяжками и неточностями - культурологическими и религиоведческими.
elinhili: (мы)
Хочу порекомендовать цикл из 11 передач с психологом Ольгой Троицкой "О женщине, мужчине и семье". Давно не встречала материалов, в которых на уровне современной науки, спокойно и разумно утверждается ценность семьи, объясняется смысл традиционных семейных ролей, рассказывается о семейной системе, опять же - раскрываются последствия воспитания по Споку (и это тоже). Мне кажется, что это очень хороший пример того, как можно правильно говорить об этом в современной ситуации, когда каждый разговор о семье как системе грозит перерасти либо в истеричное утверждение святости "домостроя", либо в оголтелую пропаганду такого "партнерства", где идеал семьи наступает тогда, когда каждый друг другу - никто, не преступающий священные границы Личной Территории. Как Гонсалес очень аргументированно объясняет, почему нужно то или это в ранний период детства, так же и она - почему нужна семья, почему нужны мужчины, женщины и дети, а не "партнер А" и "партнер B" (а также C, D и т.д.).

Каждая передача идет больше часа, но мне кажется, что ради этого стоит отложить на потом какой-нибудь очередной сериал. Можно послушать за каким-нибудь делом, поскольку на экране ничего особенного не показывают.

http://www.youtube.com/watch?v=IF9RzenhaLI&list=PLMni1u_kIL6ANg5ZjqOIfjmb-C-leaqov

Темы очень интересные:
1. "Как растят мальчиков". - о "женской" и "мужской" половине и о серьезнейших проблемах, которые возникают из-за непонимания специфики женского и мужского в семье или из-за новомодных гендерных идей.

2. "Муж и женщина" - как вырастить супругов. О том, какие дисфункциональные роли играют супруги и почему. "Счастье - это когда супруги ждут ухода гостей, чтобы побыть вдвоём".

3. "Делай как мы. Родительские послания." - о том, что не нужно говорить и думать при детях.

4. "Родословное древо." - о том, что такое семейная система, и как наследуется опыт и особенности поведения в роду.

5. "С больной головы на здоровую (родителям о детях)" - о том, как поведение родителей приводит к плохому поведению и неуспехам детей.

6. "Чужой среди своих - подросток в семье".

7. "Не в деньгах счастье (стать богатым, но счастливым)" - об идеологеме благородной бедности, а заодно и о том, как в советском государстве был уничтожен мужчина.

8. "Роли, в которые играют люди" - подробнее о созависимых отношениях.

9. "От семьи не уйдешь" - о том, что современное общество напугано семьей как таковой и старается с ней "что-то сделать", и о том, что без классической семьи общество невозможно.

10. "Голова против тела" - очень интересно о разладе между телесным и душевным. Особенно ценно в плане того, что нужно учитывать во время образовательного процесса.

11. "Гимнастика мозга" - упражнения для активизации мозговой деятельности и для объединения право- и левополушарного.

В основном, разговор крутится вокруг психологических проблем, от которых страдают дети из созависимых, неполных и дисфункциональных семей. И поэтому передачи - в помощь родителям, очень доступно рассказывается, какое родительское поведение к каким последствиям приведет.

Ещё несколько слов... )
elinhili: (Эльгаладна)
Про то, что привычка получать вознаграждение от родителей за правильный поступок приводит к снижению мотивации, многие знают.

Меня, однако, в процессе размышления над последними прочитанными книгами, пронзила мысль, насколько практика "получишь радость, когда сделаешь дело" убивает способность проживать жизнь. Ведь события жизни проживаются полностью лишь тогда, когда в них ощущается их самостоятельная ценность. Смысл дела - в нем самом и его непосредственных результатах, полнота радости - в её безусловности. Легко воспитать неспособность воспринимать эту ценность: к делам относиться так, как будто они лишь подготовка к чему-то желанному, радость ощущать как нечто, за что надо обязательно заплатить. Ни труд, ни радость не будут хороши сами по себе, и это мне кажется онтологической катастрофой личности.
elinhili: (мы)
Купить можно здесь: http://resource-publishing.ru/tselujte-menja.php

Ещё одна книга в череде тех, которые стоит прочитать каждому, посольку опыт родов и раннего возраста (до 3 лет) имеет очень большое значение для всей последующей жизни. «Целуйте меня» Гонсалеса является книгой-обоснованием, которая, быть может, не содержит огромных открытий для людей, находящихся со своими детьми в тесных любящих отношениях, но выполняет роль поддерживающей. Она подсказывает, как можно объяснить правильность тех действий, которые сейчас считаются присущими «естественному» и «осознанному родительству», а именно – совместный сон, постоянное ношение на руках, грудное вскармливание, отказ от ясель, отказ от фанатичного приучения к горшку до года и т.д. Книгу Гонсалеса можно дать почитать бабушкам и дедушкам ваших детей, чтобы помочь им понять ваш выбор в сторону «естественного».

Читать дальше... )
elinhili: (мы)
Теория салютогенеза («salutis» - «здоровье», «genesis» – «происхождение») была создана на основе изучения адаптивности женщин, переживших концлагеря, в климактерический период. Её автор, А. Антонович обнаружил, что часть этих женщин адаптировались не хуже, чем контрольная группа (т.е. женщины, никогда не бывавшие в концентрационных лагерях), несмотря на столь травматический опыт, они были психически здоровы и счастливы, хорошо справлялись с возрастными изменениями. Их состояние не определялось силой стресса, оно определялось факторами, которые помогли им, несмотря на стресс, остаться здоровыми и даже обратить его себе на пользу.

Антоновский выделил главное качество - ярко выраженное «sense of coherence» – «чувство связанности», понимание жизненных взаимосвязей. А. Антоновский определяет чувство связности как «общую ориентацию личности», основанную на трех факторах :

1. Стимулы, поступающие из внешних и внутренних источников опыта в процессе жизни, являются структурированными, предсказуемыми и поддаются толкованию; человек убежден, что происходящее ему понятно (постижимость).
2. Имеются ресурсы, необходимые для того, чтобы соответствовать требованиям, которые вызваны этими стимулами; человек может как-то контролировать ситуацию (управляемость).
3. Эти требования являются вызовами, которые стоят того, чтобы вкладывать в них ресурсы и самого себя (осмысленность).

Постижимость связана с тем, в какой степени человек рассматривает стимулы, с которыми он сталкивается, как имеющие смысл, как структурированную, согласованную, ясную и упорядоченную информацию, которую можно предсказать, (противоположность – восприятие информации как хаотической, случайной, беспорядочной, непредсказуемой). Человек, обладающий чувством постижимости, не обязательно стремится постичь мир, но рассматривает его как постижимый в принципе; он не избегает неопределенных ситуаций, но уверен, что в них можно обнаружить порядок и смысл.

Управляемость связана с тем, в какой степени человек рассматривает доступные ему ресурсы как достаточные для того, чтобы решить задачи ситуации. Речь здесь идет не только о тех ресурсах, которыми человек непосредственно располагает и которые он может контролировать, но также и о внешних ресурсах, на которые он может рассчитывать. Человек здесь верит не в то, что он способен предотвратить те или иные несчастья, а в то, что, используя свои собственные силы и способности или опираясь на помощь друзей, коллег, Бога и другие внешние факторы, он сможет справиться с несчастьями, пережить их.

Осмысленность – это эмоциональное переживание смысла жизни. Человек чувствует, что проблемы и требования, которые жизнь ставит перед ним, стоят того, чтобы активно включаться в них, вкладывая свою энергию, что они являются вызовами, которые человек приветствует, а не бременем, которого он стремится избежать. Эмоциональная осмысленность указывает на то, что мир не только упорядочен, но и небезразличен человеку. Например, если работа для человека является осмысленной, она не обязательно приносит ему радость и внутреннее удовлетворение, но может рассматриваться им как средство, необходимое для реализации каких-то субъективно важных целей.

Ссылки по этой теме:
Осин Е. Чувство связности как показатель психического здоровья и его диагностика http://www.hse.ru/data/2010/08/11/1224866483/Осин%202007-3.pdf

"О салютогенезе: что активируем и развиваем" в сообществе Funkthinkers - http://funthinkers.livejournal.com/21964.html

"Салютогенетивная модель в работе над позитивными изменениями в жизни и поведении несовршеннолетних" http://krinica.minsk.edu.by/files/2012/01/Salyutogennaya-model.pdf

"Салютогенез в первое семилетие жизни человека" - http://terapevticum.msk.ru/index.php/2010-03-04-15-04-33.html (осторожно, вальдорфский сайт и пара вальдорфских нюансов в изложении, но в целом интересно)
elinhili: (мы)
Критика книги Памелы Друкерман "Французские дети не плюются едой"
Часть I
Часть II
Часть III

Часть IV. Продолжение отзыва [livejournal.com profile] silberweide

Читать )

October 2016

S M T W T F S
       1
2345678
9 101112131415
16171819202122
23242526272829
3031     

Syndicate

RSS Atom

Most Popular Tags

Style Credit

Expand Cut Tags

No cut tags
Page generated Jul. 26th, 2017 06:33 am
Powered by Dreamwidth Studios